Évaluations : quel référentiel de compétences du socle choisir ?

Publié le 24 juin 2021 - Modifié le 8 juillet 2021

Chaque année, les établissements sont amenés à choisir une manière d'évaluer les élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ils peuvent choisir d’opter soit pour un modèle de référentiel s’appuyant sur les compétences travaillées soit pour une évaluation basée sur un référentiel regroupant les éléments signifiants. Le module scolarité de Skolengo intègre ces deux types de référentiels. Quelles différences entre ses deux systèmes d’évaluation ? Quel impact sur le socle et le LSU ? Comment gérer le(s) référentiel(s) de compétences de l'établissement dans l'ENT ? Toutes les réponses dans cet article.

 

Référentiel de compétences : compétences travaillées ou les éléments signifiants

  • Les compétences travaillées :

Les collèges doivent positionner en fin de cycle les élèves sur les 5 domaines de compétences du socle (déclinés en 8 composantes). En choisissant d’évaluer les élèves à partir des compétences travaillées, cette évaluation globale est construite tout au long du cycle par l’évaluation régulière des compétences travaillées dans les différentes disciplines.

exemple de compétences travaillées en maths
exemple de compétences travaillées en maths

Exemple de compétences travaillées en mathématiques - Source

  • Les éléments signifiants

Si les collèges optent pour l’évaluation des acquis à partir des éléments signifiants, les enseignants vont s’appuyer sur des documents publiés sur le site eduscol afin d’appréhender ce qui est attendu pour un obtenir un « niveau satisfaisant » en fin de cycle d’après le socle. Ces documents proposent des éléments de contexte aidant à déterminer la maîtrise satisfaisante de l’élève. Ils sont regroupés dans des thématiques appelées « éléments signifiants ». Ces éléments signifiants sont rattachés à chaque composante du socle et sont communs à plusieurs disciplines.

compétences basée sur un élément signifiant pour des matières scientifiques
compétences basée sur un élément signifiant pour des matières scientifiques

Exemple de compétences basée sur un élément signifiant pour des matières scientifiques - Source


 

Quel référentiel de compétences choisir pour son établissement ?

Les compétences travaillées sont associées à une seule discipline. Elles ont donc un lien direct avec les contenus enseignés dans chaque matière.

Pour chaque discipline, une compétence travaillée peut être associée à plusieurs domaines du socle.

Les éléments signifiants ne sont associés qu’à un seul domaine du socle mais ils sont communs à plusieurs disciplines. Ils permettent de comparer les résultats des élèves sur la même thématique en fonction des disciplines. Par exemple, lors d’un conseil de classe, on pourra s’interroger sur la compétence « s’exprimer à l’oral » maîtrisée pour un élève en mathématiques mais pas en anglais.

Pour chaque élément signifiant, le document publié par Eduscol propose une liste d’éléments attendus en fin de cycle qui sont directement évaluables pour chaque discipline concernée.

Pour vous assister dans votre choix, nous mettons à votre disposition un document détaillant les domaines et compétences des deux référentiels, par matière.


 

Est-ce que le choix de l’un des deux référentiels du socle a un impact sur le LSU ?

Que l’établissement opte pour l’un ou l’autre des référentiels, cela n’a aucun impact sur le LSU. Seul le positionnement de chaque élève sur chacune des composantes du socle est exporté dans le LSU. Compétences travaillées et éléments signifiants ne sont que des outils permettant de décomposer et de suivre l’évaluation disciplinaire de chaque élève tout au long du cycle.

Chaque établissement, voire chaque équipe disciplinaire, peut donc choisir sa propre logique d’évaluation et en changer s’il le souhaite tous les ans.

Comment gérer le(s) référentiel(s) de compétences de l'établissement dans l'ENT ?

Les deux référentiels présents et activés par défaut dans l’application sont ceux du MEN. Les personnels de direction ont la possibilité de personnaliser le ou les référentiels de compétences que les enseignants vont utiliser. Ils peuvent aussi déléguer la gestion des référentiels à un enseignant : pour cela, il doit lui donner le rôle "chef d'établissement" sur le service "Évaluations".

Pour en savoir plus sur la gestion des référentiels dans l'ENT, téléchargez le guide de démarrage du module vie scolaire et consultez la partie "Paramétrage du service Évaluations par le Gestionnaire Évaluations".

évaluation par compétences sur skolengo
évaluation par compétences sur skolengo

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