Evaluaciones: ¿qué marco de referencia de competencias básicas debe elegir?

Repositorio de competencias: competencias trabajadas o elementos significativos

• Competencias trabajadas :

Los colegios deben posicionar a sus alumnos al final del ciclo en términos de las 5 áreas de competencias de la Base (desglosadas en 8 componentes). Al elegir evaluar a los alumnos en función de las competencias que han trabajado, esta evaluación global se construye a lo largo del ciclo mediantela evaluación regular de las competencias trabajadas en las distintas asignaturas.

Ejemplo de competencias trabajadas en matemáticas - Fuente

• Elementos significativos

Si los colegios optan por evaluar el aprendizaje previo sobre la base de elementos significativos, los profesores utilizarán documentos publicados en el sitio web eduscol para comprender lo que se espera de un alumno. obtener un "nivel satisfactorio" al final del ciclo, según el socle. Estos documentos proporcionan información contextual para ayudar a determinar el dominio satisfactorio de un alumno. Se agrupan en temas denominados "elementos significativos". Estos elementos significativos están vinculados a cada componente de la Base y son comunes a varias materias.

Ejemplo de competencias basadas en un elemento significativo para asignaturas científicas - Fuente

¿Qué marco de competencias debería elegir para su centro?

Las competencias trabajadas están asociadas a una única asignatura. Por tanto, están directamente relacionadas con los contenidos impartidos en cada asignatura.

Para cada asignatura, una destreza trabajada puede estar asociada a varias áreas de la Base.

Los elementos significativos se asocian a un solo ámbito de la Base, pero son comunes a varias materias. Permiten comparar los resultados de los alumnos en una misma materia entre distintas disciplinas. Por ejemplo, en un consejo de clasePor ejemplo, en un consejo de clase puede plantearse la cuestión de si un alumno domina la destreza "hablar" en matemáticas, pero no en inglés.

Para cada elemento significativo, el documento publicado por Eduscol proporciona una lista de elementos esperados al final del ciclo, que pueden evaluarse directamente para cada asignatura en cuestión.

Para ayudarle en su elección, ponemos a su disposición un documento que detalla las áreas y competencias de los dos marcos de referencia, por asignatura.

¿Influye la elección de una de las dos fundaciones en la LSU?

Tanto si la escuela opta por uno u otro de los sistemas de referenciatiene alguna repercusión en la LSU. Sólo se exporta a la LSU la posición de cada alumno en cada uno de los componentes de la base. Las competencias trabajadas y los elementos significativos son sólo herramientas utilizadas para desglosar y seguir la evaluación disciplinaria de cada alumno a lo largo del ciclo.

Por lo tanto, cada centro, o incluso cada equipo de asignatura, puede elegir su propia lógica de evaluación y modificarla si lo desea cada año.

¿Cómo gestiono el repositorio o repositorios de competencias de la escuela en ENT?

Los dos sistemas de referencia presentes y activados por defecto en la aplicación son los del Ministerio de Educación. Los gestores pueden personalizar el marco o marcos de competencias que utilizarán los profesores. También pueden delegar la gestión de los referenciales a un profesor: para ello, deben otorgarle el rol de "director de centro" en el servicio "Evaluaciones".

Para saber más sobre la gestión de los sistemas de referencia en ENT, descargue la guía de puesta en marcha del módulo School Life y consulte la sección titulada "Configuración del servicio Evaluaciones mediante el Gestor de evaluaciones".